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怎样加强校园卫生教育？

一、加强教育，增强卫生意识。俗话说“话不说不透，理不辩不明”。卫生工作的重要性必须讲清楚讲明白，学校可以利用各种集会、讲座、主题班会等，对师生进行思想教育。还可以将宣传标语、图片资料张贴于校内，时刻警示师生，养成良好的卫生习惯，提高师生的卫生意识。

二、加大投入，改善条件。学校要不断加大投入，改善学校的卫生条件，比如投资绿化，添置卫生设备，改善办公室和教室的硬件环境，比如我们学校大力改善了教师的办公桌椅，购置了空调，自购纯净水生产系统和饮水机，种植了大量的花草树木，张贴名人字画，装饰了文化墙和班级外墙，营造了浓郁的校园文化。学校还建了心理卫生咨询室，聘请专业心理教师疏导师生的心理问题。这样，师生在一个舒适、愉快的环境工作、学习，身心自然健康。

三、加强管理，落实到位。学校可以以班为单位划分各清洁区域，制定一系列评比措施，实行包干制，落实到班。由值周教师和礼仪学生每天检查，及时反馈，认真做好日记录、周总结，并指出下周要注意的问题，对做的不好的要给予一定的惩罚。每月再一次总结，评出“文明礼仪示范班”，学期再总结，奖励做得好的班级。从而在学校中营造人人讲卫生，人人爱护卫生的良好氛围。

四、以身作则，做好表率。“学高为师，身正为范”。教师应该身体力行，做好学生的表率。具体地说就是教师不做有损自己形象的事，不做破坏卫生的事，不做要求学生不能做的事。俗话说“学生是老师的一面镜子”，在卫生问题上，老师是什么态度，学生就是什么态度，老师要求到什么程度，学生就会做到什么程度。另外老师的某些行为还会潜移默化地影响着学生，对学生的行为有一定的导向作用。在我们老师中一些不良行为如随地乱扔垃圾，乱扔烟头，或者对一些不良行为视而不见等等，学生见了也就会有样学样，慢慢就养成不良行为。所以，教师应该从自身出发，处处做学生表率，绝不能要求学生一套，自己又是一套，搞双重标准。教师还要亲自动起来，主动参与到学生的劳动中，用自己的实际行动去引导学生。如主动打扫办公室，不要让学生来帮助教师扫；教师还可以帮学生打扫一下讲台、讲桌或走廊等地方，随手整理卫生工具，随手捡起扔在地上的废纸或随时制止一些破坏卫生的不良行为等，这样用自己的实际行动去感染和带动学生有助于培养学生良好的卫生习惯。

总之，学校卫生工作的好坏，影响到学校的形象，影响到和谐校园的创建，影响到良好育人环境的形成，学校要高度重视，抓紧抓好这一工作，为构建和谐校园、创设良好育人环境和促进学生的全面发展做出自己应有的努力！

校园卫生班会内容阅读

唯有了解，我们才会关心；唯有关心，我们才会行动；唯有行动，生命才会有希望。“开启低碳生活，建设绿色校园”行动时不我待。

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“绿色校园”是指学校在实现其基本教

育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展那做出贡献。

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“绿色校园”就是“绿化校园”吗？（讨论，达成共识）

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绿色校园不仅仅是“绿化校园”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。“绿色校园”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。

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我们为什么要开展“绿色校园”活动？从环境保护的角度看，学校也是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，我们有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也是我们参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源，有着特定的教育意义。我们可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。

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什么是低碳生活？（讨论）

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低碳生活”(low-carbonlif），就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种生活态度，也成为人们推进潮流的新方式。它给我们提出的是一个愿不愿意和大家共创造低碳生活的问题。我们应该积极提倡并去实践低碳生活。

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世界环境问题酸雨污染

20世纪50年代随工业生产的发展和人口的激增，人类使用石化燃料增多出现的。其主要的危害就是导致大片

的森林死亡。现在全世界有三大酸雨区：欧洲、北美和我国长江以南地区。

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世界环境问题温室效应(全球变暖)

全球变暖的主要原因是人类向大气排放的二氧化碳越来越多，其中，美国是第一大国，中国是第二大国。最主要的危害就是导致南北两极的冰盖融化，使海平面上升。据科学家计算，如果人类对二氧化碳的排放不加限制，到本世纪末，全球气温上升2~5摄氏度，海平面上升3000厘米。由此会带来灾难性后果。